Resiliensi Guru Honorer Di Indonesia Dalam Perspektif Psikologi Positif: Sebuah Systematic Literature Review

Abstrak

Fenomena pada bidang pendidikan di Indonesia terkait kesejahteraan pendidik atau guru masih menjadi tantangan yang perlu diatasi bersama, khususnya pada guru honorer, guru tidak tetap, atau guru non-PNS. Tujuannya untuk memberikan gambaran dan pemahaman, khususnya bagi pemerintah dalam memperhatikan kesejahteraan kepada guru honorer di Indonesia. Studi ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui teknik Systematic Literature Review (SLR), adapun tahapan dalam menyusun systematic literature review (SLR) dengan mengikuti panduan Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA). Hasil penelitian mengelompokkan terdapat dua faktor yang memengaruhi resiliensi yaitu, faktor internal dan eksternal. Faktor internal tersebut terdiri dari adanya perasaan bersyukur, memiliki nilai spiritual-religiusitas, memiliki pekerjaan sampingan, memiliki social skill, keunggulan, harga diri, motivasi kerja, dan signature strengths atau kekuatan karakter. Sedangkan, faktor eksternalnya terdiri dari modal psikologi atau dukungan sosial, menerapkan pembelajaran baru di kelas, iklim atau lingkungan kerja, dan peran dari empowering leadership. Kesimpulannya ada beberapa faktor dominan dari psikologi positif dalam membentuk resiliensi guru honorer seperti, kebersyukuran, spirituality-religiusitas, dan memiliki pekerjaan sampingan.